跟着高中生学消费

儿子今年中考,成绩还不错,顺利进入重点高中。报完名后,从学校里领回来一些高中课本,我无意间翻到他政治课本的第一册第三章《多彩的消费》,大吃一惊。
我发现,短短的几页课文,把消费问题大体上讲得很清楚了。
下面是我对课本的总结和归纳。
1、消费贯穿人生的全程,从呱呱坠地,到命归黄泉。人生就是消费。
2、消费水平受多种因素影响,但最主要的因素是居民的收入。
(1)收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下,收入高,消费就高,收入低,消费就低。收入增长快,消费增长也快。反之,收入增速下降,消费增速也会下降。这一点,可以解释我们为什么强调,一定要保持经济稳定地增长。
(2)消费水平不仅取决于居民当前的收入,还受未来收入预期的影响。简言之,如果人们预期未来收入会增加,那么预支未来的收入增加现在消费的可能性就大。反之,如果人们对未来的收入预期悲观,就会节制当前的消费,“多备粮草”,以待时艰。
(3)社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。收入差距大,总体消费水平会降低。反之,收入差距小,总体消费水平会提高。举个例子,全社会共有10个人,总共收入1000元。大家收入都相等时,每人收入100元。这10个人,每人拿走100元,每人拿出其中的50元用于吃喝拉洒。则社会总消费约为500元。 这是收入差距小的状况。后来因为某种原因,收入差距变大了,总收入还是1000元,但其中的2人,拿去了总收入的500元,剩余的8人拿去了剩下的500元。高收入的2人收入500元,每人消费从过去的50元,增加到80元,二人总消费160元。其余的8人收入500元,平均每人60余元,收入比以前锐降,个人的消费也随之下降,从过去的50元,下降到了30元,8人共消费了240元。目前的10人总消费是400元。社会的总收入没变,但是总消费从过去的500元降到了400元,下降幅度20%。主要原因就是,低收入人群占绝大多数,拉低了总消费水平。而高收入人群虽然消费会提高,但人数少,提高的部分远远小于低消费人群下降的部分。这一点,可以解释我们国家为什么总是强调“共同富裕”,也能解释为什么要大力开展“扶贫工作”。
3、恩格尔系数是指食品支出占家庭消费总支出的比例。这个比例越高,越说明这个家庭相对贫困,收入和消费水平不高。反之,越低,说明相对富裕,收入和消费水平就高。
4、按消费的目的,生活消费可以分成生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。其中生存资料消费满足较低层次的衣食住行的需要,是最基本的消费。经济好,收入高,解决了最基本的生存资料消费之后,才是发展资料消费和享受资料的消费。买书、报辅导班, 这是发展资料消费。看电影、游戏、旅游,这是享受资料消费。
5、贷款消费和租赁消费,是受消费观念的变化和技术进步等因素影响而产生的,有其合理性,故越来越常见。
6、人们的消费行为受消费心理的影响。
(1)从众心理引发的消费。跟风、从大流,形成某种流行趋势。消费是否应该从众,要进行具体分析。但盲目从众是不可取的。当然,作为商家,可以利用消费者的从众心理推销自己的商品。
读到这一段,我想起了自己小时候的一段经历:25年前,社会上突然流行“太子裤”,作为初中生的腾腾爸哭着喊着也要买一条。母亲嫌贵,不给买。我以拒绝返校上课作为抗议和斗争手段,终于如偿所愿。
25年前的那条太子裤,就是从众心理引发的消费。现在回想起来,羞惭满面,懊悔不及。
(2)求异心理引发的消费。有人喜欢标新立异、与众不同,消费观上体现出来,就是生、冷、僻。
腾腾这年把突然喜欢戴帽子,冬天戴,夏天戴,室外戴,室内也戴,就差睡觉的时候也戴了。他认为这样很酷。现在我突然明白了,孩子在叛逆期,喜欢标新立异。
腾腾的帽子,就是求异心理引发的消费。
(3)攀比心理引发的消费。别人有的,我也得有,不仅有,还得好。这样的心理就是攀比,这样心理产生的消费就是攀心理引发的消费。
这样的消费就太多了。
我问腾腾他有这样的消费吗?
腾腾坚决说没有。
我笑笑,没点出来。孩子大了,得给他留点面子。他自己知道就行了,不能什么都挑明了。
(4)求实心理主导的消费。
儿子一看这个标题,马上说,这个消费是好的:实事求是嘛。
真需要什么,就消费什么。这就是求实性消费。
7、那么怎样做一名理智的消费者呢?
课本给出了4点建议:
(1)量入为出,适度消费。“吃穿量家当”,消费和收入相配,不铺张,不浪费。
(2)避免盲从,理性消费。消费是为了满足自己的需要,跟着别人消费,是走了一条傻子的路。
(3)保护环境,绿色消费。天地生材有限,要省着点节用。其中谈到了绿色消费的概念:所谓绿色消费,是指以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费。人们形象地把绿色消费概括为“5R”,即:节约资源的,减少污染(Reduce);绿色生活,环保选购(Reevaluate);重复使用,多次利用(Reuse);分类回收,循环再生(Recycle);保护自然,万物共存(Rescue)。
(4)勤俭节约,艰苦奋斗。这里有一些空洞的口号,不一一罗列赘述了。
看完这篇课文,我有如下几点强烈的感受:
第一,现在的教材,编得太好了——至少,越来越合理了。
想想我们小时候上学读到的政治课本,清一色的政治口号。而现在的政治课教材,越来越回归生活。整本书讲的都是经济生活方面的内容,货币、商品、价格、消费、生产、经营,甚至还包括了一部分的投资理财知识,讲到了股票、债券和保险等内容。
第二,课本把消费的问题讲得已经很清楚了,这有利于从源头上塑造未来社会的消费观。
和我们那代人不同,我们是在很多年之后才明白合理控制消费与合理刺激消费的辩证关系的。
甚至有一些人,很多年之后也没能明白其中的道理。
很多人所谓的适度消费,是在自己经济拮据之后才会想到的事情。
我相信,未来的孩子,经受这样的教育之后,会在总体上超过我们。
第三,这本书毕竟是给十四五岁的孩子写的,还有一些东西没有深入、展开地讲。
比如正确的消费本身就是理财的一项内容,同时正确的消费也是成功投资的开始。
“勤俭节约,艰苦奋斗”一项,喊了很多的口号,讲了很多的大道理,其实换成腾腾爸的话,就会简单地多:好好工作,多攒钱,然后拿去投资,赚更多的钱,把消费能力提高到更大的一个量级上去。
一个人,无论投资、消费,还是工作、生活,都应该从艰苦奋斗这个选项上出发。
第四,以后好好学点投资理财知识吧,不然十年二十年后,你可能被一帮小年轻远远地甩在身后。
全文完。扫描二维码,关注腾腾爸

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